孩子故意跟你作对?先别急着管教孩子,线没连上什么招数都没用

小静最近很想静静。小静跟老公在北京工作,婆婆过来帮忙带过一阵孩子。婆婆不适应北京的生活,想带孩子回老家。

小静想着孩子小不记事,老家离得也不远,每个月都能回去。更何况很多人都说,不管孩子跟着谁,长大了总是跟妈妈亲。小静就让婆婆带孩子回老家了,想等孩子上小学再过来。

一晃六年就过去了,小静把孩子接回来,想趁假期让孩子学点幼小衔接的知识,为9月份入学做准备。

理想是丰满的,现实是骨感的。孩子像个随时充满气的气球,让他往东他偏要往西,稍有不顺心就大哭大闹。别说学习了,孩子能正常起床吃饭,消消停停不哭不闹就是晴天了。

小静很苦恼,她不知道在老家看起来温顺听话的孩子,怎么会变成这样,她也不知道该怎么教育孩子。

孩子就像一盏灯,开关键在父母手里。但灯亮不亮,除了灯和开关本身之外,电路是不是联通起着决定性作用。这个电路,就是亲子间的联结。

在《父母平和孩子快乐》中,美国育儿专家劳拉·马卡姆博士指出,深刻的亲子关系是平和育儿的前提。当孩子认为我们与他们达成统一战线时,他们会更容易,甚至充满热情地配合我们。如果他们骨子里没有这种深刻认识,他们就会认为我们的行为标准不公平。亲子关系遭到损坏,任何育儿技巧都无法弥补。

像小静家孩子这样不听话、叛逆的行为,根源不是育儿方法不对,也不是孩子自律性差,而是亲子关系出现了问题。所以,要改变孩子的叛逆不听话,首先要纠正的不是孩子的行为,而是要改善亲子关系。这也是劳拉马卡姆博士的核心育儿观点——跟孩子建立联结。

跟孩子建立良性的联结,就会有密切的亲子关系。无数研究表明,密切的亲子关系能为青少年提供最大程度的保护,让他们远离社会和同伴的不利影响。建立联结,跟孩子有没有记忆,会不会说话没有关系。事实上,从孩子出生的那一刻起,我们就在跟孩子建立联结。

从婴儿期到小学期,联结的发展阶段1. 婴儿期(0-13个月):塑造大脑

孩子1岁以前,父母和他们的交流,对其大脑和神经系统的形成,乃至整个人生的发展,起了重大的决定作用。苏·格哈特在《爱的重要性:爱抚对婴儿大脑形成的影响》里指出,婴儿期孩子的生理系统会与周围的人协调一致。如果母亲情绪抑郁,孩子就会适应低落的情绪刺激,习惯缺乏积极情绪的环境。

跟婴儿的互动,会让婴儿对周边的一切做出反应,进而刺激大脑相关部位,完成大脑塑造的过程。当孩子哭泣时,爱抚和拥抱会让他恢复平静,孩子开心时,积极的回馈也会让孩子感受到他可以变得更快乐。

2. 学步期(13-36个月):构建安全依赖

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